CONCURSO OLE

¿Serías capaz de solucionar estos problemas lingüísticos-matemáticos?

Concurso problemas lingüísticos literarios

Estas pruebas forman parte de un concurso en el que podéis participar, con interesantes premios.

¿Qué es Literatura?

El último Premio Nobel de Literatura ha ido a parar a un cantautor estadounidense y se ha creado una gran controversia.

¿La música de Dylan es Literatura?

Escucha una de sus más célebres canciones:

  Responde en tu cuaderno:
¿Dónde podemos encontrar las respuestas a las preguntas que nos lanza Dylan?
¿Qué crees que le está pidiendo al oyente de su canción?


 Lee ahora estos textos periodísticos:
¿Merece Bob Dylan el Nobel de Literatura?

a) Responde el periodista a la pregunta.
b) ¿Qué otros polémicos Premios Nobel de Literatura menciona? ¿Quiénes son esos autores?
c) En el texto se recogen entrecomilladas distintos fragmentos, ¿a qué pertenecen?
d) Intenta explicar (aunque os resultará complicado) el significado de las expresiones entrecomilladas en el segundo párrafo. Para conseguirlo tendrás que buscar quiénes son esos nombres destacados.
e) Explica con tus palabras el último párrafo.

Escupitajo a la literatura

a) ¿Está el autor a favor de la concesión del premio a Dylan?
b) Recoge los calificativos que usa para calificar al jurado.
c) Explica la expresión "hipérbole pedagógica" que aparece en el texto.
d) ¿Cómo deberían reaccionar autores, como Vargas Llosa, que han recibido el premio?

Fragmento del Lazarillo de Tormes

Lázaro abandona al ciego

Para ir allá, habíamos de pasar un arroyo que con la mucha agua  iba grande. Yo le dije:

"Tío, el arroyo va muy ancho; mas si queréis, yo veo por donde  travesemos(…), porque se estrecha allí mucho,  y saltando pasaremos a pie enjuto."

Parecióle buen consejo y dijo:

"Discreto eres; por esto te quiero bien. Llévame a ese lugar donde  el arroyo se ensangosta, que agora es invierno y sabe mal el agua,  y más llevar los pies mojados."

Yo que vi el aparejo a mi deseo, saquele debajo de los portales,  y llevelo derecho de un pilar o poste de piedra que en la plaza  estaba, sobre la cual y sobre otros cargaban saledizos de aquellas  casas, y dígole:

"Tío, éste es el paso más angosto que en el arroyo hay."

Como llovía recio, y el triste se mojaba, y con la priesa que  llevábamos de salir del agua que encima de nos caía, y lo más  principal, porque Dios le cegó aquella hora el entendimiento (fue por darme de él venganza), creyóse de mí y dijo:

"Ponme bien derecho, y salta tú el arroyo."

Yo le puse bien derecho enfrente del pilar, y doy un salto y  póngome detrás del poste como quien espera tope de toro, y díjele:

"¡Sus! Salta todo lo que podáis, porque deis deste cabo del agua."

Aun apenas lo había acabado de decir cuando se abalanza el pobre  ciego como cabrón, y de toda su fuerza arremete, tomando un paso  atrás de la corrida para hacer mayor salto, y da con la cabeza en  el poste, que sonó tan recio como si diera con una gran calabaza,  y cayó luego para atrás, medio muerto y hendida la cabeza.

"¿Cómo, y olisteis la longaniza y no el poste? !Ole! !Ole! -le dije  yo.

Y dejéle en poder de mucha gente que lo había ido a socorrer, y  tomé la puerta de la villa en los pies de un trote, y antes que la  noche viniese di conmigo en Torrijos. No supe más lo que Dios del hizo, ni curé de lo saber.

 

a)    Explica con tus palabras las expresiones subrayadas.

b)   Trata de resumir con tus palabras el texto.

c)    Categoría gramatical de las palabras destacadas en negrita. Descríbelas morfológicamente.

d)   Analiza sintácticamente:

-  Éste es el paso más angosto.

-  El arroyo va muy ancho.

-  Cayó luego medio muerto

Esquema-resumen sobre el sustantivo

Aquí os dejo algunas preguntas para esquematizar la teoría sobre el sustantivo. Intentad leer la teoría y responder. Ya nos quedan pocas clases en este trimestre, así que hay que sacar tiempo y ganas para
unos últimos esfuerzos. ¡Seguro que merecen la pena!
3º A debería completar todos los puntos; 3º B, sólo el primero.

UNIDAD 2ª (Pag. 38. y ss.).

1.- El Nombre o sustantivo (pag. 38).

1.1.- Definición:

Según su función:

Según su significado:

Según su forma:

 

1.2.- El género:

- ¿Qué dos grandes grupos de sustantivos nos encontramos según su género? ¿Cuál es el más abundante?

- ¿Qué tres procedimientos tiene la lengua española para establecer las diferencias de género? Pon ejemplos de cada caso.

- ¿Qué son los sustantivos epicenos?

 

1.3. El número

¿Cuál es la regla general para formar el número?

Señala los tres casos especiales que se indican en el libro (Pág. 41).

 

1.5. La sustantivación:

Definición y ejemplos:

 

1.6.- Esquema de la clasificación del sustantivo según su significado (Pág. 41). 

El conde Lucanor (Libro de Patronio)

Lo que sucedió a un hombre con otro que lo convidó a comer. (Texto que aparece en el libro)

Un día, conversando el conde Lucanor con su consejero, le dijo:
–Patronio, un hombre de mi confianza me ha asegurado que, si yo se lo pido, me ayudará en un asunto que me interesa mucho.
Sin embargo, lo veo tan poco convencido que sé que preferiría no hacerlo. Yo, por una parte, reconozco que me convendría aceptar su colaboración, pero, por otra, me da apuro pedírsela,
a la vista de su escaso entusiasmo. Como sé que vos discernís muy bien, os ruego que me deis algún consejo para saber cómo actuar.
–Señor conde –respondió Patronio–, para que entendáis mejor lo que yo creo más oportuno en este caso, me gustaría contaros una pequeña historia.
El conde se dispuso a escucharlo.
–Señor –continuó el consejero–, hubo una vez un buen hombre que había sido muy rico, pero que perdió toda su fortuna, hasta el punto de caer en la más extrema pobreza. A este hombre le daba mucha vergüenza mendigar para poder subsistir; por esa razón sufría mucha hambre y miseria.
Un día en que se sentía muy atormentado por el ayuno, pasó frente a la casa de un antiguo conocido suyo, que en ese momento se disponía a comer. Este le preguntó, por pura cortesía, si le apetecía compartir su mesa, y el hombre que tanto había empobrecido se lavó inmediatamente las manos y respondió:
«Amigo mío, te acepto la invitación por lo mucho que insistes, y por no contrariarte».
Se sentó, pues, y comió a dos carrillos, y gracias a ello se recuperó de la debilidad que lo estaba consumiendo. A partir de ese día, Dios lo ayudó y le mostró el modo de salir de aquella miseria
en la que se encontraba.
Y vos, señor conde, ya que os resulta imprescindible la colaboración de ese hombre, debéis aceptársela diciéndole además que lo hacéis por no contrariarlo. Y si os habéis percatado de que él
se ha ofrecido sin demasiada convicción, no esperéis a que insista en ayudaros, pues es probable que no lo haga, y entonces os veríais en la situación de tener que pedírselo por favor.
El conde consideró aquel consejo muy acertado, lo siguió y le fue bien.
A don Juan también le gustó esta enseñanza. Por eso la mandó escribir en este libro, y le añadió unos versos que dicen:
 
No te hagas mucho de rogar
cuando está en juego tu bienestar.

Don Juan Manuel, El conde Lucanor (texto adaptado)

 

a)      Divide el texto en partes, señalando qué párrafos ocupa cada una de ellas.

b)      Señala en cada parte, quién está hablando, es decir, si hablan los personajes o el narrador.

1ª parte.:

2ª parte.:

3ª parte.:

4ª parte.: .

5ª parte.:

6ª parte.:

c)       ¿Qué problema tiene el conde Lucanor?

d)      Resume el cuento de Patronio.

e)      ¿Qué enseñanza encierra el cuento?

f)       Ordena el hipérbaton de los versos finales.

Textos. Literatura de la E. Media.

DE LOS SIGUIENTES TEXTOS QUE SE PRESENTAN TRATA DE RESPONDER A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

o   AUTOR:

o   GENÉRO LITERARIO:

o   FECHA APROXIMADA:

o   MOVIMIENTO LITERARIO (GRUPO AL QUE PERTENECE):

o   RASGOS FORMALES (MÉTRICA, RECURSOS RETÓRICOS…):

o   CONTENIDO  (RESUME CON TUS PALABRAS EL TEXTO):

           

TEXTO A

Hablando el Conde Lucanor con Patronio, su consejero, le dijo que estaba muy preocupado por algo que quería hacer, pues, si lo hiciera, muchas personas encontrarían motivo para criticárselo; pero, si dejara de hacerlo, creía él mismo que también se lo podrían censurar con razón. Contó a Patronio de qué se trataba y le rogó que le aconsejase en este asunto.

-Señor Conde Lucanor -dijo Patronio-, me gustaría mucho que pensarais en la historia de lo que ocurrió a un hombre bueno con su hijo.

El conde le pidió que le contase lo que les había pasado, y así dijo Patronio:

TEXTO B.

Érase un simple clérigo que instrucción no tenía,

la misa de la Virgen todos los días decía,

no sabía decir otra, decía ésta cada día:

más la sabía por uso que por sabiduría.

TEXTO C.

Los infantes han entrado en el robledo de Corpes,

el arbolado es muy alto, las ramas suben a las nubes,

los animales salvajes andan alrededor.

Hallaron un vergel con una limpia fuente,

mandaron plantar la tienda los infantes de Carrión,

con cuantos traen consigo allí duermen esa noche,

abrazando a sus mujeres les demuestran amor,

¡mal se lo cumplieron cuando salió el sol!

¿CD? ¿Atributo? ¿CC? ¿Sujeto? ¿CN?

Señala qué tipo de sintagmas son los subrayados; después deduce qué función sintáctica están realizado: ¿CD? ¿Atributo? ¿CC? ¿Sujeto? ¿CN?

1. Tengo un nuevo jersey negro.
2. Ayer bebí un zumo de naranja tranquilamente.
3. Tendré tres exámenes muy difíciles la semana que viene.
4. Mi teléfono móvil es muy rápido.
5. Vivo muy cerca de ese lugar
6. La pared de mi habitación es gruesa y blanca.
7. Mañana desayunaré tostadas.
8. Esta semana usará mi hermano el reloj que me regalaron en mi cumpleaños.
9. La chica tiene muchos cuadros en su habitación.
10. Tiene mi hermana unos pendientes muy bonitos.
11. Mi televisión había sido muy cara.